高等教育空間轉(zhuǎn)移的挑戰(zhàn) 當(dāng)今日益數(shù)字化的高等教育空間擁有比以往更多的在線學(xué)位和更多的數(shù)字原生學(xué)生，這要求大學(xué)創(chuàng)意團(tuán)隊超越傳統(tǒng)的印刷材料媒介，擁抱創(chuàng)新的數(shù)字內(nèi)容。

　　我們看到更多的互動在線內(nèi)容，以及利用圖像和視頻的視覺故事。視覺部分是巨大的，因?yàn)樵跀?shù)字時代成長的未來學(xué)生期望多媒體體驗(yàn)，允許他們想象自己在校園里。大學(xué)創(chuàng)意人員正工作在一個黃金時代，在這個時代，他們可以而且必須打破攝影、設(shè)計和視頻的模式，以新的方式接觸觀眾。

　　挑戰(zhàn)當(dāng)今高等教育創(chuàng)意團(tuán)隊的不僅僅是工作性質(zhì)的變化(畢竟，這是有趣的部分！).正是他們?nèi)粘９ぷ髁鞒讨袘?yīng)對這些不斷增長的內(nèi)容需求的本質(zhì)細(xì)節(jié)阻礙了他們充分發(fā)揮創(chuàng)造力。

　　創(chuàng)意摩擦減緩大學(xué)創(chuàng)意團(tuán)隊 因?yàn)橐曈X對于不同部門的營銷和交流材料非常重要，所以其他部門，如招生、體育、校友關(guān)系和籌款部門可能會向創(chuàng)意團(tuán)隊請求視覺資產(chǎn)，或者團(tuán)隊可能會在更大的項(xiàng)目上合作，如招生手冊或校友雜志。

　　大多數(shù)創(chuàng)意團(tuán)隊最不愿意做的事情是，當(dāng)他們可以處理為他們的組織帶來切實(shí)利益的材料時，處理資產(chǎn)請求。當(dāng)團(tuán)隊成員不得不花費(fèi)大量時間尋找圖像時，創(chuàng)意團(tuán)隊往往只使用最容易找到的資源，而不是選擇項(xiàng)目的最佳資源。

　　為了更好地簡化創(chuàng)造性工作，團(tuán)隊必須回答這些問題:創(chuàng)造性團(tuán)隊如何及時地完成資產(chǎn)請求，而不讓他們工作的這一方面壓倒他們創(chuàng)建內(nèi)容的能力？設(shè)計師如何充分利用團(tuán)隊的全部數(shù)字資產(chǎn)庫，而不是使用最容易找到的東西？團(tuán)隊成員如何消除瓶頸，使工作流程更加順暢？

　　數(shù)字資產(chǎn)管理如何幫助大學(xué)創(chuàng)意團(tuán)隊更順暢地流動 想想一旦發(fā)現(xiàn)和訪問資產(chǎn)不再是瓶頸，一個團(tuán)隊可以投入多少精力和時間在創(chuàng)造性項(xiàng)目上。有效的數(shù)字資產(chǎn)管理(DAM)可以幫助消除摩擦點(diǎn)，讓團(tuán)隊釋放他們的創(chuàng)造力。

　　通過啟用自助服務(wù)，為所有數(shù)字資產(chǎn)提供一個集中的中心有助于工作流程更加順暢。例如，弗曼大學(xué)使用Canto的DAM解決方案作為他們所有攝影作品的中央圖書館。通信團(tuán)隊知道在哪里可以找到他們需要的任何東西，并可以將圖像的集合鏈接發(fā)送到其他部門，幫助所有部門更快地行動。